2025年4月5日，英语系外教Lida在博闻楼A203为2024级学生开设了一堂主题为“Fashion”的《英语口语》课程。本次课程以互动为核心，通过创新活动设计激发学生表达欲，同时反思教学实践中的挑战。

课堂突破传统口语教学模式，设计了三个分层次互动环节：

Lead-in环节：从生活到主题
学生围绕“清明假期趣事”自由分享，教师通过肢体语言引导学生猜测关键词“Fashion”，自然切入主题。

口语活动1：任务卡驱动社交互动

（1）学生收到任务卡（如“找到爱穿宽松服饰的同学”“关注社交媒体潮流的同学”），起身与同伴对话，在轻柔音乐中完成信息搜集。

（2）教师以拍手为信号结束活动，学生汇报访谈结果，巩固信息提取与转述能力。

口语活动2：跨组合作与词汇深化

（1）学生按随机数字分组，打破固定座位模式，与不同同伴合作。

每组基于时尚图片（如牛仔靴、阔腿牛仔裤、无袖上衣）创作“A/An + 形容词 + 名词”短语（如“a checked shirt”“an oversized hoody”）。

（2）教师提供精准形容词范例，引导学生修正词汇并练习冠词用法，通过“打勾/叉”强化记忆，重复朗读生词。

外教Lida通过精心设计的教学活动，使得课堂教学效果有了以下的成效亮点：

·全员深度参与：通过动态分组与任务驱动，实现100%互动覆盖率，学生平均发言频次达5次/人，较传统课堂提升3倍；

·情境化语言内化：95%的学生在课后测评中正确使用“checked”“sleeveless”等目标词汇，并能用“might become mainstream”“be bound to fade out”预测时尚趋势；

·跨文化思维培养：学生在讨论中自发对比中西时尚差异，如“中国汉服复兴VS西方复古风潮”，展现批判性思考能力。

外教Lida的课堂充满活力，并且展示了口语课堂的多种不同的教学模式，响应了国际学院推动课堂教学模式创新的口号，为推动全院教师创新教学方法起到了带头作用。

邢凤梅 文/摄

审核人：姜闽虹