为进一步适应新时代高等教育改革发展要求，主动回应外语学科转型和区域经济发展需求，本学期国际学院先后三次召开英语、商务英语专业改造升级及人才培养方案修订专题研讨会，学院领导班子成员、系主任、骨干教师、银龄教授共同参会。

会上，孔令翠院长指出，人才培养方案是专业建设和人才培养的纲领性文件，学校高度重视人才培养方案的修订完善，学院必须从服务学生成长成才、支撑专业发展、对接社会需求的高度出发，切实提升修订工作的科学性、前瞻性和针对性。

孔院长强调，当前英语和商务英语专业的改造升级势在必行。这既是对国内高等教育发展、外语学科转型、人工智能迅速发展以及国际形势深刻变化的积极回应，也是适应温州外向型经济发展和地方产业升级需求的现实要求。在新形势下，传统专业建设模式和人才培养方案必须与时俱进，进一步增强对社会变化、行业需求和学生未来职业发展的适应能力，努力培养符合时代发展要求的高素质复合型外语人才。

在谈到专业改造升级思路时，孔院长指出，要坚持问题导向、需求导向和目标导向相统一，通过广泛调研毕业生职业发展情况、用人单位岗位需求以及同类院校改革经验，准确把握当前专业建设中存在的问题与不足，深入回答“为什么改、改什么、怎么改、达到什么目标”等关键问题。他强调，改造升级不仅涉及学科内容调整，也包括教学理念、教学方法、课程设计、实践教学及考核评价体系的系统优化，同时还要立足当前、着眼未来，结合未来五年专业建设达成度做好整体谋划。

经过多轮深入研讨，与会人员一致认为：

1.专业改造升级及人才培养方案修订，不是局部性调整，而是对学院专业发展方向、人才培养定位和课程体系结构的系统性优化。修订工作必须始终坚持立德树人根本任务，在课程设计、教学实施、考核评价全过程中融入教育家精神和企业家精神，努力培养具有家国情怀、国际视野、创新意识、实践能力和职业素养的高素质应用型人才。

2.各专业之间要避免定位重合、深挖各自核心优势、贴合市场细分需求、联动形成专业集群，构建“互补互促、协同发展”的专业生态，既让每个专业有专属的核心发展赛道，又能依托学院整体资源形成聚合竞争力。

3.英语专业将培养模式由“语言+传播”升级为“语言+跨文化融合+多领域实务”，秉持“宽基础、强适配、跨领域”发展思路，通过重组课程模块、丰富跨文化模块、增设多领域涉外实务模块，实现培养体系的优化升级。

4.商务英语专业：培养“懂商务、精英语、会运营、熟外贸”的跨境电商人才，围绕“商务英语+跨境电商运营+外贸实操”重组课程体系，着力提升人才培养的针对性和适应性。

会议还就产教融合课程建设进行了讨论。与会人员认为，相关课程应突出岗位任务、业务流程和真实场景导向，探索项目制、案例式、企业参与、成果导向相结合的教学模式，逐步构建项目手册、案例库、活页讲义等教学资源，推动形成“课程—实训—实习—案例沉淀”一体化闭环，持续提升实践教学质量与实效。

下一步，国际学院将继续深化调研论证，完善培养目标、毕业要求和课程体系设计，推动英语专业与商务英语专业在差异化发展中实现优势互补、协同共进，持续提升学院专业建设水平与人才培养质量，为服务学校高质量发展和地方经济社会发展作出更大贡献。

（国际学院 2026年3月30日）