为深化教育教学改革，推动人工智能与外语教学的深度融合，践行“最优服务学生”的育人理念，4月29日，温州商学院国际学院特邀温州大学外国语学院童芳莉老师，在博闻楼B413为全院教师作了题为“守正创新，笃行致远——我的教育成长之路”暨共探“AI赋能外语教学新路径”的专题分享。

自2007年入职温州大学外国语学院以来，童芳莉老师始终坚守教育初心，牢记育人使命，以高度的责任感和扎实的教学功底，不断挑战自我、超越自我。在本次分享中，童老师结合自身十九年的教学历程，围绕课堂反思、教学设计、以赛促教以及AI赋能外语教学等核心议题，与在场教师展开了深入交流，为青年教师的专业成长与外语课堂的创新实践提供了清晰可行的发展路径。

守正创新强内功 数智赋能优课堂

童芳莉老师在分享中指出，教师应主动破局，聚焦三大核心问题：如何让课堂更有吸引力、如何让教学更具实效性、如何让育人真正落到实处。她提出了三条可行路径，即“以赛砺行、以赛促改、以教润心”。童老师还介绍了自己“从校赛起步，在省赛生根，争国赛突破”的成长思路，鼓励国际学院青年教师积极参与教学比赛，在比赛中锤炼和沉淀教学功底，以赛促改推动课堂变革，最终在日复一日的教学实践中实现育人价值。

针对AI与英语写作教学的融合，童芳莉老师系统展示了围绕“人与AI关系”展开的课堂思辨实践。她依托智慧树平台建设慕课、整合教学资源，利用AI进行学情分析与思维导图构建，从而实现因材施教。同时，童老师创造性地构建了多元动态评价体系，将过程性数据与终结性反馈相结合，形成了“以评促学、以评优教”的闭环机制，为AI赋能英语写作与文本和视频创作做了清晰的路径示范，真正让技术服务学生的深度成长。

闭环设计强体系 项目驱动促成长

童老师进一步分享了她自主创立的“Best Echo: iSmart”教学体系。该体系以“E-C-H-O”教学理念构建完整教学闭环：E（课程思政）明确“为谁培养人”，C（建构主义）回应“怎么学”，H（全人教育）定位“培养什么样的人”，O（成果导向）促进“评价闭环”。以学生为中心的“iSmart”教学模式贯穿课前、课中、课后全流程教学环节，实现线上与线下的深度融合，有效提升了学生的跨文化交际能力及综合语言运用能力。

在项目化教学方面，童老师采用“先理论、后实践”的模式：课前，学生通过慕课学习理论知识；课中，开展实操训练，并引入自评、互评、机评与师评相结合的多元评价机制；课后，通过在线文档公开展示学习成果与反馈。她还特别指出，师生在日常互动中的点滴交流，本身就是一种隐性而深刻的课程思政实践。

答疑解惑明方向 笃行致远启新程

在问答环节，童老师针对板书设计、教师自我提升与教学反思撰写等实际问题，给出了具体建议：板书应聚焦教学重点与直观模型；教师应具备坚定政治追求并注重日常积累，引导学生讲好中国故事与世界故事；教学反思需回望课堂找不足、对标理论找差距、立足学生找痛点，在复盘优化中实现教学持续迭代成长。

下一步，国际学院教师将以此次讲座为契机，持续深化教学设计与数智技术融合，积极投身教学比赛与课程改革，在守正创新中不断提升育人实效，为培养“懂语言、通技术、有情怀”的高素质外语人才贡献力量。

（国际学院 2026年4月30日）