9月23日，我院召开2026级国际班新生学情分析会。国际学院副院长曾朔朔、主任李璐及全体国际班新生课程任课教师参会。本次会议围绕增值性评价概况、往届学情复盘与新生学情研判三大核心展开研讨。

聚焦学情数据研判，夯实分层教学实施基础

围绕增值性评价改革落地，黄荟群老师以2025级本专科国际班各专业学生为样本，依托优诊学平台前后测数据，复盘学生语言能力发展情况。数据表明学生各项技能均实现正向增值，针对阅读分化、听力不均衡等学情短板，建议老师明确分层教学、专项拔高、动态追踪。

立足新生学情差异，落实分类施教工作部署

在新生学情研判方面，李老师聚焦2026级3+1、4+1国际班新生入学语言学情差异展开分析。结合不同学院、专业的成绩分布特点，明确分类分层教学思路：针对3+1学生基础差距较大的特点，重点夯实语言基础、兼顾分层发展；针对4+1学生整体起点较优的趋势，侧重强化学术表达与综合语言运用能力，精准帮扶薄弱学生。与此同时，为了更好地开展分类分层评价，在学校99号文件《温州商学院课程考核改革指导意见》的指导下，围绕2026级学情特点深化课程考核改革并优化增值性评价方案。对于如何快速把握新生学情，建议各个课程组提前开展专题教研，发挥老教师的传帮带作用，助力新教师精准把握学情，提升教学设计的针对性与实效性。

最后，曾老师作总结讲话。她强调教师要常态化运用增值性评价数据指导教学，立足每届学生学情差异动态更新教学大纲、优化课件设计、细化备课环节，实现数据驱动精准教学，以课程评价持续助力学院国际化人才培养质量提质增效。