一、教师简介：

刘锦明，男，教授、硕士生导师，1956年生于四川省北部著名文化古城阆中。1975年参工，1977年参加文革后首次高考，1982年毕业于四川大学外语系英美语言文学专业，先后在四川达洲师范专科学校、浙江温州师范学院、温州大学外国语学院和温州大学城市学院任英语专业课教师，主讲过十几门课程，受到学生欢迎和学校奖励。1986年参加教育部主办“全国首届高校英语专业骨干教师语言学暑期培训班”，1993年赴美国俄勒冈州Linfield学院任访问学者八个月，一边讲授汉语与中国文化、一边进修研究生课程。1988年开始先后在《现代外语》、《外语教学》、《教学研究》、《中国科技翻译》、《上海科技翻译》、《福建外语》、《四川外语学院学报》、《解放军外国语学院学报》等外语专业核心期刊上发表论文23篇，其中一些文章受到较多引用。

自1990年，先后担任温师院外语系副主任、主任和温大外国语学院院长。2009年6月主动让贤辞去院长职务。2010年8月开始担任温大城市学院外语分院院长，现担任温州商学院（原温州大学城市学院）国际学院院长。先后担任社会兼职有：全国高等师范院校外语教学研究协作组委员、浙江省外文学会副会长；温州市外文学会副会长；上海外语教育出版社特邀编审、《温师院学报》和《温州大学学报》编委以及《温州医学院学报》特邀审稿人。

二、主讲课程：

曾主讲：基础英语、高级英语、英语口语、英语视听说、英语语音、英语阅读、高级英语写作（研究生）、科学研究与写作（研究生）、论文写作、语言与文化、英语写作新方法（成教课程）、英汉翻译。

现主讲：基础英语写作、学术论文写作。

三、研究方向：英语教学、英语词汇语义学

四、主要成就：

论文代表作：

1.  复合动词及其翻译策略,  《中国科技翻译》,中科院科技翻译工作者协会, 2004年第4期

2.     CULTURE与 “文化”  的等值翻译, 《上海科技翻译》, 上海大学外语学院, 2003 第1期

3.     / l,r / 语音习得错误:  类型, 成因及其矫正, 《外语教学》, 西安外语学院, 2002年第5期

4.     复合动词及其理据再认识, 《重庆大学学报》, 社会科学版,  2001年第1期

5.     ---Ly 派生副词分类新说,  《温州师范学院学报》, 1999年第5期

6.     少儿外语教育起始年龄: 理论,实践与对策, 《温州师范学院学报》,  1997年第2期

7.     黑人英语对标准英语的影响, 《现代外语》,  广州外国语学院,1996年第1期

8.     guy: 不分性别的普通名词呼唤语,《英语知识》, 大连外国语学院, 1996年第5期

9.     美国中学生口语调查, 《现代外语》,  广州外国语学院,1995年第2期

10. Carefree  类推词纵横谈,  《福建外语》,福建师范大学,1992年第3/4期

11. 交际法理论,大纲和教材发展新趋势, 温州师范学院学报, 1992年第3期

12. 《英语视听说教程》译文评析, 《电大英语学习》，湖北广播电视大学,1991年第4期

13. 从语言学角度论委婉语的本质特征,《福建外语》, 福建师范大学,  1991年第1,2期

14. 一种I  F引导的特殊句型, 《英语知识》, 大连外国语学院, 1991年第2期

15. 简述首字母缩略语新发展, 《 教学研究》, 中国人民解放军外国语学院,  1990年第1期

16. 英语单三人称泛指先行词与代词的配合, 《外语教学》, 西安外国语学院,  1989年3期

17. 低年级阅读课改革尝试,《四川外国语学院学报》,四川外国语学院,1989年第2期

18. 师专英语教学杂谈,《外国语文》, 四川外国语学院, 1988年第3期

19．“-friendly”复合词的结构、语义和翻译策略，《温州大学学报》，2012/2，Vol.25，No2，

20，从语言学角度解读“X + 悬崖”复合词，《长春大学学报》，2014 /11，第24 卷第11  期

教科研课题：

1.“-ly派生副词分类新说”（98Y003），温师院科研基金项目主持人，1998年，经费1000元。

2.“英语辅音音素 [ l , r ]  的理论规范与课堂实践”，温师院教育科研立项二级课题主持人，1999年，经费1000元。

3.“语音障碍诊断与矫治---语音/口语专项培训项目”，洞头县教育局课题主持人，2008年，经费80000元。

4.“中国学生英语学习策略和方法的实证研究”，编号：JJWYZB2004009，国家基础教育实验中心外语教育研究中心招标课题参与人（4/7），2004年，经费15000元

5.“英语教师专业能力成长模式探析”，浙江省教育协会社科研课题参与人，2005年，

6.“国内英国文学及教材研究”，温师院哲社科研课题参与人（2/2），2004年，经费2万。

7．项目“F.R.利维斯与文化研究“（浙江省社科规划课题13NDJC136YB，1.5万，2/3。）

8．教改“基于蓝鸽语言学科平台的《英语语音》课程教学改革与实践”  (城市学院)，2013年，2/4。

9．教学团队“基础英语教学团队”(城市学院)  ，2013年，2/13。

10，“在文化软实力发展背景下，独立学院英美文学课程改革研究”，城市学院教改项目，2012年，排名2/3.

获奖情况:

1.《CULTURE与 “文化”  的等值翻译》2005年获温州市第十一届自然科学优秀论文

二等奖,  温州市人民政府

2.《 / l,r / 语音习得错误: 类型, 成因及其矫正》，2003年获温州市第十届自然科学优秀论文二等奖,  温州市人民政府

3.2001年被评为浙江省高师本科自学考试优秀辅导教师. 浙江省教育厅师范教育处,  浙江省教育厅高师自考办公室

4.1998、2000年两次被外国语学院学生会评为“最受学生爱戴的教师”

5.2001年被评为温州师范学院第十七届学生学术论文 “优秀指导师”.

6.2000年被评为温州师范学院1999年度优秀教师

7.2005年被评为温州师范学院2004年度优秀教师

8.少儿外语教育起始年龄: 理论,实践与对策,  获1997年师院哲学,社会科学优秀成果三等奖

9.“黑人英语对标准英语的影响”获1996年度师院哲学,社会科学优秀成果三等奖

10.“美国中学生口语调查”获1995年度师院哲学,社会科学优秀成果三等奖.

11.“Carefree 类推词纵横谈”1994年获温师院社会科学优秀成果三等奖.

12.“从语言学角度论委婉语的本质特征”获90-91温师院科技进步三等奖.

13.“交际法理论,大纲和教材发展新趋势”获温州师范学院青年教师学术论文报告会论文评比三等奖

14.1989年获达县师范专科学校系(处)级优秀教学成果奖

15.“独立学院英语专业应用型口译人才培养研究”，城市学院2013年，二等奖，5/7.

16. 大学英语交互教学探索与实践，温州大学教学成果二等奖 [ 2009 ]

五、工作感言：

Teachers are  privileged to enjoy the vitality students pass us during our teaching and that  is why we are always young.

当教师的好处是能独享学生给我们的活力；这也是教师永远年轻的秘密。